央廣網(wǎng)北京2月18日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，如果你想創(chuàng)業(yè)，卻又擔(dān)心無法很好地的完成學(xué)業(yè)，該怎么辦呢？現(xiàn)在一項(xiàng)新的規(guī)定可以幫你解除后顧之憂。教育部近日頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，《規(guī)定》鼓勵(lì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且提供了制度和改革支持。

　　比如說采取彈性學(xué)制，如果是新生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可以申請(qǐng)保留入學(xué)資格；入學(xué)后開展創(chuàng)業(yè)，可以申請(qǐng)休學(xué)。對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，并且簡(jiǎn)化休學(xué)批準(zhǔn)程序。

　　那么，其他的國(guó)家是否鼓勵(lì)在讀大學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè)？如果實(shí)行彈性學(xué)制，具體又會(huì)如何操作呢？

　　美國(guó)大學(xué)實(shí)行的是學(xué)分制，分別規(guī)定了本科生和研究生每學(xué)期需要修讀的學(xué)分?jǐn)?shù)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及能力水平來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，既可以提前畢業(yè)也可以延遲畢業(yè)。一部分外國(guó)留學(xué)生會(huì)傾向于提前一年修滿學(xué)分，以便用最后一年的時(shí)間參加對(duì)口實(shí)習(xí)，為下一步找工作鋪平道路。

　　據(jù)華爾街多媒體記者于超介紹，美國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，一般來說一門課是1到4個(gè)學(xué)分，學(xué)生一學(xué)期修三到五門課，也就是9到15個(gè)學(xué)分。本科一學(xué)期最少要修12個(gè)學(xué)分，研究生則最少要修9個(gè)學(xué)分。美國(guó)大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃富有彈性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力、水平來安排個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。允許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生延長(zhǎng)自己的畢業(yè)時(shí)間，也允許學(xué)生提前畢業(yè)，只要你修滿規(guī)定的最少畢業(yè)學(xué)分，不明確規(guī)定學(xué)業(yè)年限。學(xué)校還規(guī)定，學(xué)生每個(gè)學(xué)期應(yīng)修的學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于12個(gè)學(xué)分，如果超過17個(gè)學(xué)分，則需要多交費(fèi)用。通過規(guī)定，學(xué)�？蓪�學(xué)生在校的年限基本控制在3到5年，有非常多的中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)大學(xué)讀本科時(shí)會(huì)爭(zhēng)取用3年時(shí)間畢業(yè)，第四年申請(qǐng)實(shí)習(xí)，此后就會(huì)留在美國(guó)工作或者選擇回國(guó)。

　　-在澳大利亞，新生申請(qǐng)休學(xué)，如果還沒有正式入學(xué)，往往直接將學(xué)籍延后半年到一年；對(duì)于已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生，則需要區(qū)別對(duì)待了。

　　澳大利亞觀察員胡方介紹了幾種情況，一種是半休學(xué)狀態(tài)，比如通常大學(xué)里一個(gè)學(xué)期是四門課，但如果學(xué)生有一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可以選擇兼職讀書而不是完全休學(xué)的狀態(tài)。比如一個(gè)學(xué)期你可以選擇一門課或兩門課，就完全不需要申請(qǐng)休學(xué)，只需要選課時(shí)，自行選擇就行了。但是如果你的確希望徹底休學(xué)，那么需要去學(xué)生中心填寫課程暫停表格，一般只需要在表格上填寫一個(gè)簡(jiǎn)單理由，比如想創(chuàng)業(yè)或有一些家庭事務(wù)要處理，就可以獲批。在批準(zhǔn)之后，學(xué)業(yè)一般會(huì)保留半年或一年，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，任何時(shí)間再次去學(xué)生中心申請(qǐng)恢復(fù)學(xué)業(yè)，就可以重新入學(xué)繼續(xù)讀下去。

　　從胡方的介紹里可以了解到，原則上休學(xué)時(shí)間要控制在一年以內(nèi)，但在某些特殊情況下，休學(xué)時(shí)長(zhǎng)還可以超過一年，只要理由充分，澳大利亞的學(xué)校都可以酌情考慮。

　　其實(shí)，在澳大利亞，休學(xué)時(shí)間更長(zhǎng)之后又順利恢復(fù)學(xué)業(yè)的例子也是有的，胡方的一位中國(guó)朋友在離開澳大利亞大學(xué)八年后又得以重返校園，而且之前的學(xué)分還能夠保留。

　　日本高�！胺硼B(yǎng)式”的校風(fēng)與嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)乍看是互不相容的兩種矛盾體，而其實(shí)，恰恰是這種寬嚴(yán)并濟(jì)的治學(xué)風(fēng)范讓日本學(xué)生在接受嚴(yán)苛的學(xué)術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)，得以擁有自己獨(dú)特的個(gè)性空間進(jìn)行自我創(chuàng)造與創(chuàng)新。

　　日本觀察員黃學(xué)清介紹稱，日本在鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)業(yè)方面，主要從重視創(chuàng)業(yè)教育入手，采取觀、產(chǎn)、學(xué)密切配合的形式。政府方面把最低企業(yè)注冊(cè)資金降低為1日元，產(chǎn)業(yè)方面積極接受實(shí)習(xí)生，學(xué)校方面開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，特別重視與當(dāng)?shù)靥厣�產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性，許多大學(xué)結(jié)合本地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，教育學(xué)生在當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生為地方做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

　　日本的大學(xué)里申請(qǐng)休學(xué)并不難，但以前是休學(xué)期間也要繳納部分學(xué)費(fèi)，而現(xiàn)在國(guó)立大學(xué)都免除了學(xué)生休學(xué)期間的學(xué)費(fèi)，一些私立大學(xué)也只收取很少的保留學(xué)籍的費(fèi)用。比如早稻田大學(xué)只收取五萬日元的學(xué)籍費(fèi)。從一些在校期間或畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)的事例中可以看到，休學(xué)的學(xué)生不少人并不是直接創(chuàng)業(yè)，而是休學(xué)到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。一位在大學(xué)二年級(jí)休學(xué)的學(xué)生到一家IT風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)了三年，他說他到工作第一線，面對(duì)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受了各種挑戰(zhàn)，才知曉了社會(huì)矛盾及困境中自己的可能性，這些經(jīng)驗(yàn)是他畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。