10月9日，一篇名為《當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾》的文章被發(fā)表在公眾號"清華附小2012級4班"上，很快，此文刷爆朋友圈，截至10月11日17時30分，文章的閱讀量已經(jīng)突破十萬加，收獲了7000多個贊。年齡如此小的學(xué)生為何能寫出這樣優(yōu)質(zhì)的論文？家長在其中起到什么作用？教育模式對于孩子的成長有何重要影響？央廣《王冠紅人館》為您深度解析小學(xué)生論文走紅背后的那些事兒。

　　一、聚焦--清華附小六年級學(xué)生研究蘇軾走紅，論文質(zhì)量引發(fā)熱議

　　10月9日，一篇名為《當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾》的文章被發(fā)表在公眾號"清華附小2012級4班"上，很快，此文刷爆朋友圈，截至10月11日17時30分，文章的閱讀量已經(jīng)突破十萬加，收獲了7000多個贊。但隨之而來的"文章是否反映了小學(xué)生的真實水平？""家長和老師的參與有多少？"等問題也引起了熱議。

　　走紅的文章《當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾》

　　10月11日下午，清華附小邀請了該班老師和同學(xué)代表在校園內(nèi)進行了展示和答疑。校辦負責(zé)人告訴記者："文章的走紅是偶然，質(zhì)疑是因為不懂小學(xué)生。"

　　本次小課題中2012級4班共完成23份課題研究報告，研究方向各有側(cè)重：有《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》、《蘇軾的旅游品牌價值》，還有《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》、《唯美景與美食不可辜負》、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》、《蘇軾vs李白》等，驚艷四座。

　　在《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》報告中，學(xué)生們通過電腦程序，對蘇軾的3458首詩詞進行了分析研究。研究發(fā)現(xiàn)，"子由"是蘇軾詩詞中出現(xiàn)頻率最高的詞語，在《蘇軾詩詞全集》中共出現(xiàn)229次，"足可見蘇軾與弟弟子由之間的手足情深。"而"歸來"一詞共出現(xiàn)157次，"歸去"則出現(xiàn)92次。學(xué)生隨即展開思考，這樣用詞的原因是因其總是在到處云游嗎？通過進一步分析詩詞創(chuàng)作的年代，結(jié)合蘇軾被貶謫的經(jīng)歷，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，"蘇軾一生三次被謫，每次被謫結(jié)束之后，蘇軾詩中'歸來'出現(xiàn)的次數(shù)就會有所增加。"

　　在《人杰地靈--蘇軾的旅游品牌價值分析》的報告中，學(xué)生們?yōu)榱颂骄刻K軾在景區(qū)的品牌價值，逐一查找了其詩詞中的景點，嘗試后發(fā)現(xiàn)工程量太大。后來將研究范圍縮小到國家5A級景區(qū)，由于這些景區(qū)相對好找，并且占據(jù)了70%的旅游收入。

　　盡管目前社會對于小學(xué)生論文走紅褒貶不一，但在這一過程中，我們可以看到學(xué)生們?yōu)榱送瓿烧n題研究報告付出了很多努力，其研究成果的完成質(zhì)量也較高，令人驚嘆。

　　二、解析--論文走紅折射時代進步，新生代的未來令人期待

　　七嘴八舌話小學(xué)生論文走紅事件

　　此次小學(xué)生論文走紅引發(fā)社會熱議。中國教育報10月13日的報道《"小學(xué)生遇見蘇軾"是基教變革側(cè)影》中提到，清華附小的探索至少傳遞了一種強大的信號：只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革之路，基礎(chǔ)教育才能真正回應(yīng)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

　　廣州日報10月13日的報道《"小學(xué)生遇見蘇軾"的看點在哪兒？》點出了清華附小給很多家長帶來的內(nèi)心沖擊：所以，"當(dāng)小學(xué)生遇見蘇軾"對家長所形成的沖擊力，與其說是網(wǎng)友驚訝于小學(xué)生的"逆天能力"，不如說是其背后教育理念的巨大差距。當(dāng)前，很多家長擔(dān)心"孩子輸在起跑線上"，主動或被動地服從、服務(wù)于應(yīng)試教育，并為此殫精竭慮；殊不知，"別人家"的孩子已經(jīng)在素質(zhì)教育方面走得很遠--兩相對比，落差明顯。

　　對于小學(xué)生們水平不俗的研究報告，網(wǎng)友們紛紛感慨"落差"

　　此外，解放日報10月13日標題為《小學(xué)生做蘇軾研究，是不是擺噱頭搞炒作》的報道中提到了一個很現(xiàn)實的問題，清華附小的模式可復(fù)制嗎？對此，學(xué)校負責(zé)人坦言，清華附小雖有引領(lǐng)中國小學(xué)教育的意圖，但其模式恐怕難以簡單復(fù)制。她說："清華附小的小課題研究基于本校學(xué)生特點、清華資源、附小歷史。而也有教育專家認為小學(xué)生做研究其實不必追求這么高大上，比如說中國教育科學(xué)研究院的研究員儲朝暉認為，現(xiàn)在確實有一些小孩有能力做課題研究，但是一味要求所有的學(xué)生都具備這種能力就不太合適了。21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為探究式的學(xué)習(xí)也要考慮到小學(xué)生的實際能力，課題應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活，不必高大上趕時髦，比如說農(nóng)村孩子就可以研究本村莊有多少留守兒童。也就是說學(xué)生可以根據(jù)自己的生活環(huán)境對去確定自己的研究對象。

　　沒有對比就沒有傷害，論文走紅凸顯"后生可畏"

　　從前，小學(xué)生寫的是作文，比如記敘文、議論文、說明文等。盡管議論文在記敘文等文體的基礎(chǔ)上會加以些許評論和思考，但與要求更為嚴格的論文距離依然相對較遠，比如論文必須有一個研究主題。總體來看，作文與論文都是以了解基本事實為基礎(chǔ)，作文只需要把事實說清楚即可，而論文更高一籌，要求在基本事實的基礎(chǔ)上提煉新的研究課題并進行分析，難度加大。而現(xiàn)如今，小學(xué)生們已不再停留在寫作文階段，而是向著更高層次的論文進發(fā)。

　　從此次清華附小學(xué)生們的論文來看，有主題、有數(shù)據(jù)支撐，著實令很多大學(xué)生都自愧不如。事實上，部分小學(xué)生一個暑假閱讀量就可以達到200萬字。后生可畏！十年之后這批小學(xué)生就該本科畢業(yè)了，我們有理由期待他們未來可以大展宏圖。

　　學(xué)生們一起討論課題研究

　　充分挖掘旅游品牌價值

　　此次23篇論文從不同研究側(cè)面給大家?guī)�來無限思考，比如《蘇軾的旅游品牌價值》就讓人聯(lián)想到我國的旅游品牌價值開發(fā)問題。當(dāng)前很多地方僅僅是圈地收門票，并沒有對當(dāng)?shù)芈糜蜪P進行深入挖掘。對比意大利的西西里島，它本是意大利的一個偏遠地區(qū)，但《天堂電影院》、《西西里的美麗傳說》等多部電影卻給大家留下了極其深刻的文藝印象以及一種向往的驅(qū)動力，很多人都慕名前往，這使得西西里島的旅游品牌價值得到充分開發(fā)。

　　《天堂電影院》里的浪漫西西里島

　　此次的小學(xué)生論文凸顯出下一代孩子會有全然不同的格局和思維方式。站在全新的歷史起點，他們將如何去打造我們的旅游品牌價值，值得期待。

　　三、思考--家長應(yīng)扮演好論文寫作過程中的特定角色

　　此次小學(xué)生論文走紅在收到眾多贊譽的同時，一些評論也提出了這樣的問題："文章是否反映了小學(xué)生的真實水平？""孩子們的表現(xiàn)是不是家長的功勞？更有網(wǎng)友直接提出："沒有清華爸爸，小學(xué)生還能遇到蘇軾嗎？"還有人質(zhì)疑，這種看似高大上的活動，實則給老師和家長帶來巨大的負擔(dān)，并不能反映小學(xué)生的真實水平。

　　而對此，中國網(wǎng)10月12號的一篇報道中指出，這種規(guī)范的論文結(jié)構(gòu)、嚴謹?shù)臄?shù)理分析、老辣的邏輯思維，固然閃爍著"場外求助"的權(quán)重，但不得不說的是，就算是把這些論文抄一遍、看一遍，也夠孩子們長不少知識的了。

　　客觀來講，清華附小的這種教學(xué)模式非常新穎可貴，但家長在其中的參與程度著實值得商榷。就拿寫論文來說，家長可以幫助孩子去慢慢形成論文書寫模式的概念，但具體要圍繞哪些問題展開研究是需要學(xué)生自己開動腦筋的，這對于提升孩子元認知能力有很大幫助，家長不應(yīng)該包辦。

　　事實上，教育的根本目的并不是要求學(xué)生會背多少東西或者知道多少知識，更關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生自己的創(chuàng)造力和主動思考的能力。因此，授人以魚不如授人以漁，將來一旦遇到類似或者更新的問題，學(xué)生就可以在此基礎(chǔ)上有能力自主去選擇、思考對策。

　　清華附小的一名家長表示，論文絕大部分都是孩子們自己完成的

　　此外，除了包辦型的家長外，還有的家長很忙，下了班還有回不完的微信等，可能會對此有一些抱怨和抵觸："這學(xué)校怎么什么事都找我們啊"。但靜下心來想，學(xué)校布置一些兩代人一起完成的作業(yè)，其實也為大家提供了共同度過一段難得的親子時光的機會，是一個教學(xué)相長的過程。

　　由此看來，家長應(yīng)該把握住與孩子一起相處、學(xué)習(xí)的機會，同時也應(yīng)該看到孩子的閃光點，積極鼓勵創(chuàng)新思維，而不是將其作業(yè)大包大攬。

　　四、總結(jié)

　　此次清華附小的學(xué)生論文走紅引起社會熱議。一方面，這種教學(xué)模式本身無可厚非，它為我國教學(xué)模式的創(chuàng)新起到很好的參考借鑒作用；另一方面，家長要明確自己在其中所充當(dāng)?shù)慕巧�，更好地陪伴孩子成長。十年之后，這些孩子就會本科畢業(yè)，踏入社會。前途光明，未來可期。

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　　央廣《王冠紅人館》輿情課題組 宋佳伶