近日，網(wǎng)絡上流傳一組照片：在貴陽一所小學，一排老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬行禮。有網(wǎng)友認為，學校此舉是在“作秀”，甚至有網(wǎng)友認為，學校是一個莊重嚴肅的地方，如今的辦學者都開始用商業(yè)的手法了，搞得像接待顧客一樣。

　　筆者對此持完全不同的看法。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們這個國家、這個民族綿延五千年歷史不斷絕的魂之所在、根之所系。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，從小就給孩子們烙上傳統(tǒng)文化的精神底色，既是對傳統(tǒng)文化的薪火傳承，又是在傳統(tǒng)文化芬芳的浸潤中以文化人、立德樹人。而傳統(tǒng)禮儀作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它既體現(xiàn)了人們外在的行為舉止，也代表著傳統(tǒng)的民俗習慣，同時也彰顯了人們的思想道德修養(yǎng)。推進傳統(tǒng)文化進校園，傳統(tǒng)禮儀教育必不可少。

　　傳統(tǒng)禮儀教育很重要的一點是教育者先受教育。傳播好傳統(tǒng)禮儀，需要教師的智慧，需要教師深厚的文化修養(yǎng)，更需要教師自身溫潤得體的言談舉止。作為教師，在加強對學生的禮儀教育之前，必須特別注重自身的禮儀修養(yǎng)。試想，如果一個教師不修邊幅、衣衫不整、言語隨便、舉止失雅、不懂禮節(jié)，這樣的教師還有什么資格為人師表、言傳身教，去對學生進行禮儀教育呢？

　　最好的教育莫過于示范。從這樣的角度來看，要求學生穿戴整潔，老師必須帶頭穿戴整齊；要求學生給老師們鞠躬，老師亦可以給學生們鞠躬，這分明是師生需要共同遵循的禮儀，是很好的示范教育，是和諧的師生關(guān)系的體現(xiàn)，是校園里的一道風景線。

　　據(jù)悉，貴陽這所小學自成立以來，學校全體師生一直身體力行，進行傳統(tǒng)文化禮儀教育。就在開學的第一天，學校給孩子們的“家庭作業(yè)”，便是以踐行“孝和禮”為主題，這也說明這所學校的禮儀教育一直是堅持不懈，并沒有流于形式。

　　校園里的文化之美，猶如沙灘上的貝殼之美。貝殼之美不只在于外在的殼，更主要的是貝殼里面的生命個體具有成長和發(fā)展的最佳空間及最優(yōu)環(huán)境。如果貝殼沒有它的“殼”之形式、之秀、之美，它能夠孕育出美好的生命嗎？

　　筆者以為，就算是“作秀”，這總比孩子們虔誠而羞澀地給老師們打招呼、敬禮、鞠躬，老師們應付式的“嗯”“哦”一下，便昂首闊步而去，甚至有的表情麻木，看都不看孩子們一眼，那要好多了。就算是“作秀”，如果“秀”出了孩子們的文明禮儀，“秀”出了孩子們的儒雅風范，“秀”出了孩子們的恭敬之心，也是值得的。

　　據(jù)報道，送孩子上學的家長看到這一幕幕“秀”，不時教導孩子也向老師們鞠躬行禮。而且從家長反饋的情況看，學校禮儀教育已輻射到很多家庭，孩子們在家里對長輩奉茶敬禮，還會幫長輩洗腳捏肩，主動洗碗、拖地。我在想，如果沒有貴陽小學老師們的禮儀之“秀”，會有這種禮儀之花的遍地開放嗎？

　�。ㄗ髡呦抵袊�陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專委會理事長、四川省陶行知研究會副會長）