今天是元宵節(jié)，教育小微祝大家節(jié)日快樂(lè)！在這個(gè)特別的日子，教育部召開(kāi)了2019年第三場(chǎng)教育新春發(fā)布會(huì)，解讀日前國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看）。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平介紹《方案》主要內(nèi)容和下一步貫徹落實(shí)的考慮，教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃偉、發(fā)展規(guī)劃司副巡視員樓旭慶、職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王揚(yáng)南分別介紹“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、支持應(yīng)用型本科高校發(fā)展和1+X證書(shū)制度試點(diǎn)的工作考慮。

　　《方案》主要內(nèi)容是什么？創(chuàng)新點(diǎn)有哪些？下一步工作有哪些打算？教育小微帶你一起去看現(xiàn)場(chǎng)↓↓↓

　　《方案》作為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的文件，把辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干具體行動(dòng)，提出7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措。一起聽(tīng)王繼平司長(zhǎng)如何解讀 ↓↓↓

　　一是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，源源不斷為各行各業(yè)培養(yǎng)億萬(wàn)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)生力軍。

　　二是健全國(guó)家職業(yè)教育制度框架。啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作（即學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)），培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

　　三是促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。狠抓教師、教材、教法，打一場(chǎng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　四是建設(shè)多元辦學(xué)格局，著力激發(fā)企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力。

　　五是完善技術(shù)技能人才激勵(lì)保障政策，落實(shí)提高技術(shù)技能人才待遇的相關(guān)政策，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。

　　六是加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)，建立職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，支持組建國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)。

　　七是做好改革組織實(shí)施工作，加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度。

　　《方案》以落實(shí)和改革為主基調(diào)，提出了深化職業(yè)教育改革的路線圖、時(shí)間表、任務(wù)書(shū)，體現(xiàn)了6個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，隨教育小微一起看↓↓↓

　　一是確立以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神為辦好新時(shí)代職業(yè)教育的根本遵循�！斗桨浮穲�(jiān)持落實(shí)高度重視、加快發(fā)展的工作方針，落實(shí)服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，落實(shí)建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的工作目標(biāo)，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，努力完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　二是明確辦好類(lèi)型教育的發(fā)展方向�！斗桨浮诽岢�，職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類(lèi)型，具有同等重要地位，開(kāi)啟了職業(yè)教育改革發(fā)展的新征程，提出了深化職業(yè)教育改革的路線圖、時(shí)間表、任務(wù)書(shū)，明確了今后5年的工作重點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)2035中長(zhǎng)期目標(biāo)以及2050遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定重要基礎(chǔ)。

　　三是形成共同推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的合力�！斗桨浮钒崖殬I(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局進(jìn)行謀劃，著眼推動(dòng)形成各部門(mén)之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的工作合力，責(zé)任落實(shí)既重視部門(mén)作用發(fā)揮，也突出地方統(tǒng)籌推進(jìn)，最大限度凝聚各方共識(shí)。

　　四是建立一批制度標(biāo)準(zhǔn)。把加快標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程作為打造職業(yè)教育體系軟環(huán)境升級(jí)版的關(guān)鍵舉措，持續(xù)完善學(xué)校設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)教材、信息化建設(shè)、安全設(shè)施等辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)職業(yè)教育辦出特色和水平。

　　五是推出一批有基礎(chǔ)、可操作的重大項(xiàng)目�！斗桨浮穼�(duì)每一項(xiàng)具體工作都配套設(shè)計(jì)了具體工程項(xiàng)目，以重點(diǎn)項(xiàng)目體現(xiàn)改革導(dǎo)向。項(xiàng)目設(shè)計(jì)既充分考慮已有工作基礎(chǔ)，也努力體現(xiàn)時(shí)代需要，包括中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。

　　六是啟動(dòng)一批重大改革試點(diǎn)�！斗桨浮废聸Q心解決一些長(zhǎng)期制約職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制難題，提出了職業(yè)教育改革新的方向和任務(wù)，例如1+X證書(shū)制度試點(diǎn)、研究建立國(guó)家資歷框架、探索本科職教試點(diǎn)、建立產(chǎn)教融合型企業(yè)等。

　　職業(yè)教育如何抓住政策紅利期和發(fā)展機(jī)遇期，進(jìn)一步落實(shí)《方案》？隨教育小微一起看↓↓↓

　　一是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。要落實(shí)中央關(guān)于加快政府職能轉(zhuǎn)變的決策部署，加強(qiáng)與各地方和各部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)。目前，國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度已經(jīng)建立，教育部將會(huì)同聯(lián)席會(huì)成員單位出臺(tái)一系列配套政策，集中形成若干政策紅利。各地要抓緊完善本地的職業(yè)教育工作機(jī)制，發(fā)揮好聯(lián)席會(huì)議的作用，推動(dòng)形成發(fā)展職業(yè)教育的巨大合力。

　　二是督促地方落實(shí)。國(guó)辦已印發(fā)《關(guān)于對(duì)真抓實(shí)干成效明顯地方進(jìn)一步加大激勵(lì)支持力度的通知》，將職業(yè)教育列入加大激勵(lì)支持力度的重點(diǎn)內(nèi)容。教育部正在制訂具體激勵(lì)辦法，對(duì)改革成效明顯的省份進(jìn)行重點(diǎn)激勵(lì)。教育部將推動(dòng)建設(shè)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和其他試點(diǎn)，促進(jìn)職業(yè)教育融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　三是提升培養(yǎng)質(zhì)量。教育部將充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地和主渠道作用，以實(shí)施“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”為引領(lǐng)，堅(jiān)持職普招生比例大體相當(dāng)，更大規(guī)模培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。推動(dòng)職業(yè)院校教師、教材、教法改革，著力提升職業(yè)教育吸引力和人才培養(yǎng)能力。探索長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

　　四是推動(dòng)多元辦學(xué)。教育部將注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究興辦職業(yè)教育的企業(yè)教育費(fèi)附加減免政策，繼續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制，為社會(huì)力量興辦職業(yè)教育探索更多路徑，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力。