央廣網(wǎng)北京8月9日消息 據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報(bào)道，“暑假模式”開啟，各種培訓(xùn)班也逐漸“火爆”。豐富多樣的培訓(xùn)班，讓農(nóng)村學(xué)生暑假有了去處，也可以學(xué)到很多知識。但是記者采訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村輔導(dǎo)班市場良莠不齊，放視頻糊弄孩子的大有人在。

　　中國鄉(xiāng)村之聲記者李偉民認(rèn)為，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)到農(nóng)村應(yīng)該鼓勵，但是相關(guān)部門也應(yīng)該強(qiáng)化管理，讓農(nóng)家孩子進(jìn)入有質(zhì)量保證的輔導(dǎo)班，度過充實(shí)和安全的假期。

　　李偉民：輔導(dǎo)班對于農(nóng)家學(xué)子來說，不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，更能夠?qū)⒓议L不在身邊的未成年人組織在一起，方便管理，也大大減少了他們發(fā)生危險(xiǎn)的概率。因此，不少家長雖然收入有限，也甘心花不少錢把孩子送到輔導(dǎo)班。

　　農(nóng)村課外輔導(dǎo)班市場空白大，到農(nóng)村去辦課外輔導(dǎo)班的勢頭火爆，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了眾多的“經(jīng)驗(yàn)”“教程”，詳細(xì)地告訴一個有意向的人如何去辦輔導(dǎo)班。標(biāo)題當(dāng)中除了暗示收入高，還暗示了農(nóng)村辦輔導(dǎo)班的條件簡單。記者在一份教程中看到，作者并不具備開設(shè)輔導(dǎo)班的相關(guān)手續(xù)和資質(zhì)，于是便以“家教”的名義對外招生；在另一個教程當(dāng)中，作者說自己沒有過從業(yè)的經(jīng)歷，擔(dān)心自己的水平和能力，于是選擇了到農(nóng)村開班；還有家長反映，村里的輔導(dǎo)班竟然用播放視頻代替上課，孩子們的提高并不大。甚至最近還有一些媒體曝出了輔導(dǎo)班老師體罰學(xué)生的情況。

　　可見，農(nóng)村的課外輔導(dǎo)班水平參差不齊，特別是很多家長在外務(wù)工，不在學(xué)生身邊，因此維權(quán)能力較弱，對于其中存在的問題，也難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這就需要相關(guān)部門加大管理的力度，對于在農(nóng)村開設(shè)的輔導(dǎo)班一方面要合理引導(dǎo)，吸引相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到農(nóng)村開班，開設(shè)夏令營等，充分發(fā)揮他們在管理、照顧農(nóng)村未成年人方面的積極作用；另一方面，要嚴(yán)控標(biāo)準(zhǔn)，資質(zhì)和能力不夠的機(jī)構(gòu)要及時(shí)清理，對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)定期考核，讓農(nóng)村孩子享受到和城市孩子同樣質(zhì)量合格的輔導(dǎo)班。家長也不能將孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就“不聞不問”，應(yīng)多與子女溝通，了解輔導(dǎo)班的真實(shí)情況。

　　當(dāng)然，不是每一個孩子都適合到輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些家長強(qiáng)行送子女過去，就出現(xiàn)了學(xué)生逃課、不服從管理的情況。因此，家長要根據(jù)自己孩子的情況，合理選擇補(bǔ)還是不補(bǔ)，到底補(bǔ)什么科目；另外，豐富農(nóng)村學(xué)生假期生活的方式也應(yīng)當(dāng)多樣化，讓學(xué)生除了輔導(dǎo)班，還有其他的活動可以參加。

　　總之，無論采取什么樣的方式，都是希望農(nóng)村的未成年人能夠度過豐富、安全的假期。